lunes, 24 de octubre de 2016

En la revista de opinión y cultura El Ciervo



Acaban de llegarme dos ejemplares de El Ciervo, una revista de opinión y cultura que publica cinco números anuales. Es la revista cultural independiente de publicación ininterrumpida más antigua de España, no pertenece a ningún grupo mediático ni está afiliada a ninguna corriente ni partido político. Según su página web, en El Ciervo se escribe lo que nadie se atreve a decir. Por todo esto me sentí halagado cuando me pidieron que colaborase con ellos en la sección El Mirador, con un articulo titulado No al pacto educativo. Sí al conocimiento. 


La revista puede comprarse en la red y también en distintas librerías (ver aquí).

miércoles, 19 de octubre de 2016

Vit et bien. Diario de Cádiz

Resultado de imaxes para diario de cadiz

El poeta y también profesor de secundaria Enrique García-Marquez ha tenido la amabilidad de citar Contra la nueva educación y referirse a mi postura sobre los deberes, en un artículo publicado ayer en Diario de Cádiz, titulado Vit et bien, cuyo contenido comparto. Copio el texto (al que se puede acceder desde aquí) a continuación:

En el debate sobre los deberes escolares no quiero caer en el verbalismo, pero el nombre "deberes" ya nos parece un milagro en una sociedad que huye del deber como alma que lleva el diablo. Si se llamasen "derechos", seguro que no se habrían producido tantas polémicas.

El debate, luego, resulta de un maniqueísmo basto: "deberes, sí", frente a "deberes, no"; cuando la respuesta es "deberes, según y cómo". Serían un error, evidentemente, los deberes abusivos, que no dejasen ni jugar ni aburrirse en casa, que es tan importante o más. Si fuesen así, no costaría nada que los equipos educativos de cada curso se pusiesen de acuerdo para enviar sus tareas para casa con orden y concierto. No sería algo para invalidar los deberes, sino para ajustar su mecánica. Porque, por otro lado, la existencia de deberes es una herramienta educativa de primer orden y, en ese sentido, sí que son -he aquí la palabra mágica- derechos: derechos del alumno.

Hay algo específico que se aprende con los deberes, que no puede aprenderse en clase. La simple prolongación en casa de lo aprendido en la escuela es una manera muy práctica de explicar la proyección vital y biográfica que tiene el saber. Y, paralelamente, una forma de que la familia pueda ver a sus hijos trabajando y admirarlos. Ésa es la tarea de los padres, que tiene un valor pedagógico extraordinario.

Y ahí debería acabar el trabajo paterno. Lo ha dicho con expresión inmejorable Alberto Royo, autor de Contra la Nueva Educación: "Unos deberes que no pueden realizar solos los alumnos no están bien puestos". Esos deberes que los padres tienen que hacer y obligar a hacer a sus hijos acaban siendo nocivos, porque los padres no son profesores y se ponen nerviosos y malhumorados y contagian ese ánimo a sus hijos, dándoles, sin querer, un ejemplo malísimo. No es difícil oír por las tardes del domingo a los padres quejándose de que todavía les queda el suplicio chino de hacer la tarea de sus hijos.

Los niños que hacen solos y rápido su tarea sacan buenas notas. Se trata de un círculo virtuoso. Naturalmente, el alumno brillante hace su tarea pronto y bien (como en el lema de Paul Morand que titula esta columna, que debería serlo de todos los deberes), pero también el que hace bien y pronto sus deberes acaba siendo un alumno brillante. Esa enseñanza moral de que lo que hay que hacer se hace solo, enseguida y lo mejor posible es irrenunciable.

lunes, 17 de octubre de 2016

Mi participación en Cuarto Milenio


En este enlace se puede ver un fragmento de mi participación en Cuarto Milenio. Como dije en la entrada anterior, es una pena que no hayan emitido mi (ingenua) llamada a la responsabilidad de los medios de comunicación a la hora de tratar la ciencia, la pseudociencia, la educación o la pseudoeducación, y que la conversación haya quedado en tan poco. Me habría gustado que no quedaran fuera de la edición mis referencias al origen tardofranquista de la nueva educación (época en la que se sustituyó la denominación Ministerio de Instrucción Pública de la Segunda República por Ministerio de Educación y se promulgó la LODE, en la que se advertía de los excesos de la erudición memorística), o a la vieja-nueva educación de Fichte en sus Discursos a la nación alemana, o a los experimentos fallidos de Dewey..., pero la tele es la tele. Pese a ello, y pese a las dificultades de entrar en el programa a través de Skype (sin imagen y escuchando a Íker Jiménez de forma entrecortada -todo muy apropiado para el ambiente "psicofónico" del programa-), me doy por satisfecho porque si me volvieran a preguntar respondería exactamente lo mismo. 

domingo, 16 de octubre de 2016

Esta noche, en Cuarto Milenio


Hace un tiempo contactaron conmigo desde el programa Cuarto Milenio, un programa de Cuatro que no he visto nunca. Entré en su página y me encontré con "fenómenos paranormales", "exorcismos", "ovnis"... no entendía bien qué intéres podían tener en un profesor, a no ser que la educación les encajara como fenómeno paranormal, que podría ser, visto el panorama pedagógico actual. La cosa es que, según me explicaron, se había creado un apartado nuevo denominado "Cuarto Milenio Zoom" para abordar cuestiones de actualidad. Enterados de mi posición poco corriente desde el punto de vista de la moda educativa, me invitaban a acudir al plató para ser entrevistado por Íker Jiménez. Decliné la invitación por motivos que no vienen al caso, pero acordé con ellos grabar una entrevista. Días más tarde, me volvieron a llamar para pedirme que charlara con Íker a través de Skype. Y acepté. Básicamente, defendí que lo que se nos está vendiendo como "nueva educación" no lo es tanto, que no se debe confundir lo nuevo con lo bueno, que el objetivo de un profesor ha de ser enseñar bien y no hacerlo de manera más tradicional o más novedosa y pedí a los medios de comunicación responsabilidad a la hora de valorar lo que es científico y lo que no. De todo esto, no sé qué se emitirá. Esta noche, a las 21:30, veremos.


lunes, 10 de octubre de 2016

Contra la nueva educación, en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra


Fernando López Pan, Profesor Titular de Periodismo en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra, ha tenido la amabilidad de invitarme a dar una charla, seguida de un coloquio, a los alumnos de Redacción Periodística de la Facultad de Comunicación de la Universidad.

Será el próximo lunes 17. Tengo intención de explicar los motivos por los que escribí Contra la nueva educación; razonaré mi postura crítica hacia lo que han llamado "nueva educación"; discutiré que esta "nueva educación" sea nueva; hablaré de la responsabilidad de los medios de comunicación... y seguro que aprenderé mucho.

Dejo aquí un fragmento de "nueva educación" para ir abriendo boca...

La penetración hasta la raíz de la emoción y del movimiento de la vida, carente en la educación pasada, es lo que la nueva educación tendría que añadirle, y así como ésta, a lo sumo, ha formado algo en el hombre, la nueva tendría que formar al hombre mismo y su formación no tendría que ser algo que puede poseerse o no, como se ha dado el caso hasta ahora, sino, antes bien, un componente personal del educando. Johann Gottlieb Fichte. Discursos a la nación alemana. Berlín. 1808.

lunes, 3 de octubre de 2016

Dani Izquierdo sobre Contra la nueva educación


Dani Izquierdo Clavero es escritor, poeta y docente (Licenciado en Psicopedagogía y Diiplomado en Magisterio). Leer sus reflexiones es siempre una delicia. Ha tenido la generosidad de dedicar a mi libro unas palabras que no me resisto a traer aquí, con su permiso: 

"(...) un libro que los docentes y todos cuantos reconocen tener una cierta sensibilidad educativa deberían abrazar y en su defecto, leer. Alberto Royo (su autor) con palabras bien calibradas y razones tan diáfanas como la inteligencia que les otorga voz, excava en la dendrita del sistema educativo y ofrece, sin tapujos, el temblor del axón. Inteligente, mordaz, siempre sugestivo, Alberto habla de un mundo (el docente/discente) que él conoce desde dentro, como padre de alumnos, alumno a su vez y por encima de todo, brillante profesor. Sin concesiones. Sin pesimismo infundado. Sin alzas de gurú. A diferencia de otros, inanes y fatuos, vacíos y exultantes, Alberto no vende espuma, nos habla de un mar en franca devastación. Disculpen el entusiasmo, pero soy egoísta y no puedo quedarme para mí el gozo que da compartir la magia de la satisfacción. Gracias Alberto Royo por este libro que desde ya oxigena (en materia educativa) mi decepción".

 Muchas gracias, Dani.

Ecos del programa Millennium...


Gerard Romo reflexiona en su blog sobre el debate en el programa Millennium. El texto, aquí.

Extraescolares

La Revista Mía recoge mis impresiones acerca de las actividades extraescolares y también sobre si "es bueno que los niños se aburran".